La filière MPSI s'adresse aux élèves issus de terminales S quelle que soit la spécialité suivie.
L’enseignement dispensé a été défini pour s’adapter au mieux au profil des étudiants ayant opté pour cette filière. L’abstraction et le formalisme y sont privilégiés dans les diverses matières :
| Mathématiques | Sciences physiques - Chimie |
| Sciences Industrielles | T.I.P.E. |
| Français Philosophie | Langues Vivantes |
| E.P.S. |
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| Horaires |
A l'issue de cette première année, les élèves poursuivront leur cursus en Spé MP ou en Spé PSI si l'option SI a été choisie lors de l'année de Sup.
Mathématiques ( Professeur :
M. ABBRUGIATI )
En Mathématiques (comme dans les autres disciplines) on s’efforce de développer les qualités de réflexion ,de clarté , de rigueur .
Ainsi on définit toujours avec précision les objets dont on s’occupe. On prouve (à quelques rares exceptions près) les résultats concernant ces objets. Enfin on mémorise ces résultats pour pouvoir s’en servir (ce qui signifie qu’il est nécessaire de faire l’effort de les apprendre). De plus, on espère que les étudiants sauront faire preuve d’esprit d’initiative ,auront des idées , et fourniront un vrai travail personnel.
On a même l’ambition de les amener à faire tout cela avec plaisir !
LES PROGRAMMES
Ils sont conçus pour faire un tout avec ceux de deuxième année. L’ensemble constitue à la fois le bagage minimum de tout(e) futur(e) ingénieur(e) et le socle de connaissances de base pour ceux et celles qui choisiront de se diriger vers des études plus « théoriques » c’est-à-dire l’enseignement ou la recherche dans n’importe quelle discipline scientifique.
Leur contenu est ultra-classique et c’est à peu près le même dans le monde entier. Il se compose d’Analyse , d’Algèbre , de Géométrie , et ces mots sont déjà plus ou moins familiers aux élèves de Terminale.
LES HORAIRES
Dix heures de Cours et deux heures de Travaux dirigés par semaine.
C’est beaucoup. Ce n’est pas trop.
Sciences Physiques – Chimie ( Professeur :
M. GAILLARD)
OBJECTIFS DE FORMATION ET HORAIRES
Le but du cours de physique – chimie est d’apporter les connaissances fondamentales indispensables au futur ingénieur. Par une approche équilibrée entre théorie - en cours - et expérience – en travaux pratiques -, l’étudiant va développer les outils conceptuels et méthodologiques nécessaires à la compréhension du monde technique. L’objectif est aussi d’acquérir un esprit d’analyse et de synthèse plus que jamais nécessaire à une époque où une somme énorme de connaissances est disponible.
L’enseignement développé en MPSI empreint de rigueur et de sens critique doit permettre à l’étudiant sur toute question du programme :
- de communiquer l’essentiel des résultats sous forme claire et concise
- d’en analyser le caractère de pertinence : modèle utilisé, limites du modèle, homogénéité des formules, influence des paramètres, cas limites, ordres de grandeur et précision
- d’en rechercher l’impact pratique
Le cours de physique – chimie comprend les horaires hebdomadaires suivants :
4 h de cours de physique
1 h de cours de chimie
1 h de TD ( Travaux Dirigés)
2 h de TP ( Travaux Pratiques)
PROGRAMME DE PHYSIQUE
Le
cours comprend une partie d’électrocinétique, une de mécanique, une de thermodynamique,
une d’optique géométrique et enfin une d’électromagnétisme.
Les notions abordées en cours sont approfondies lors des séances d’exercices ( les TD ) et pour un certain nombre d’entre elles lors des séances de travaux pratiques ( les TP ).
- l’électrocinétique débute par une étude des théorèmes généraux ( loi des nœuds, des mailles, …théorèmes de superposition, Millman, Thévenin, Norton ) qui permettent d’aborder
· l’étude des réseaux linéaires simples en régime continu, transitoire et sinusoïdal
· une étude plus complète des réseaux linéaires en régime sinusoïdal forcé par utilisation des fonctions de transfert (diagramme de Bode )
· l’étude des amplificateurs opérationnels ( en TP ).
Ce cours est largement approfondi lors des séances de TP.
- la mécanique étudiée est la mécanique newtonienne du point matériel. L’étude des théorèmes généraux permet d’aborder un grand nombre d’applications : oscillateurs mécaniques, mouvement à force centrale, mouvement des particules chargées…
- la thermodynamique aborde l’étude des systèmes constitués d’un très grand nombre de particules. Le cours commence par l’étude des deux principes de la thermodynamique, le premier permettant de faire des bilans énergétique et le deuxième des bilans entropiques. Ces deux principes sont ensuite appliqués au changement d’état d’un corps pur et aux machines thermiques.
- l’optique géométrique porte sur l’étude de quelques systèmes centrés tels que les lentilles minces ou les miroirs. Ce cours est largement approfondi lors des séances de TP.
- l’électromagnétisme traite de l’électrostatique ( étude du champ électrostatique crée par une distribution de charges et de la magnétostatique ( étude du champ magnétostatique crée par une distribution de courants ).
PROGRAMME DE CHIMIE
Le cours de chimie de MPSI comporte quatre paries :
- architecture de la matière ( modèle quantique de l’atome, classification périodique, structure des molécules et cristallographie).
- thermodynamique chimique
- équilibres d’oxydoréduction en solutions aqueuses
- cinétique chimique
Des séances de travaux pratiques sont consacrées à l’illustration des notions abordées en cours.
Sciences Industrielles ( Professeur : M. COUPRIE)
OBJECTIFS
DE FORMATION
Finalités
L'enseignement des Sciences Industrielles apporte une formation méthodologique alliant les aspects théoriques à la modélisation. Il renforce l'interdisciplinarité. Il permet d'aborder l'analyse de réalisations technologiques de différents secteurs industriels avec méthode et rigueur.
Les systèmes choisis relèvent des grands secteurs technologiques : transport, production, bâtiment, santé, environnement... Ils permettent d'aborder les réalisations les plus représentatives et sont retenus pour la pertinence des solutions qu'ils concrétisent.
Les systèmes industriels sont le plus souvent constitués d'ensembles mécaniques automatisés. C'est pourquoi l'enseignement des Sciences Industrielles s'appuie sur la mécanique et l'automatique.
Les
finalités de cet enseignement sont, d'une part, la maîtrise d'outils fondamentaux
de la mécanique et de l'automatique, ainsi que les connaissances de base
des technologies associées, et, d'autre part, la capacité à mobiliser ces
connaissances pour analyser des cas concrets, prendre des décisions et communiquer
des résultats.
Objectifs généraux
L'enseignement et l'évaluation des connaissances en Sciences Industrielles reposent sur l'analyse
critique des solutions appartenant au domaine des systèmes industriels existants. Elles permettent
d'analyser les besoins, l'architecture, l'évolution et la modélisation de l'existant.
A partir du dossier technique de systèmes industriels, les étudiants devront être capables de :
· conduire les analyses fonctionnelles et structurelles, en identifiant les constituants, la circulation de l'information, les transformations et les transmissions de puissance,
· décrire le fonctionnement en utilisant les outils de la communication technique,
· vérifier les performances globales et le comportement de certains constituants en proposant les modélisations adaptées et en formulant les hypothèses nécessaires.
Organisation
du travail au lycée A. DAUDET :
- Le cours (une heure par semaine)
Le cours est donné sous forme de polycopiés, il est largement commenté et expliqué en cours . Des exercices d'application sont développés.
- Les TD (deux heures par quinzaine)
Les TD sont consacrés à la réalisation d'exercices
et de problèmes souvent associés à des systèmes réels.
TIPE ( Professeurs responsables: MM.ABBRUGIATI & GAILLARD )
Français Philosophie ( Professeur : M TIMOTEI)
PROGRAMME
Pour le thème de l'année et la liste des oeuvres cliquez ici
PERSPECTIVES
A. L'ÉCRIT
L'objectif du cours de français est multiple. En priorité, il prépare à l'épreuve écrite des concours par un entraînement méthodique aux exercices suivants:
| * |
Contraction de texte |
| * |
Essai portant sur la problématique liée au thème (déterminé pour les deux années de classe préparatoire) |
| * |
Éventuellement, synthèse de texte si des étudiants sont candidats à cette épreuve (dans de rares concours) |
Ce cadre n'est pas limitatif car la problématique doit développer une réflexion alimentée à diverses sources. Le cours s'ouvre donc à des notions élémentaires de culture générale.
B. L'ORAL
Langues Vivantes ( Professeurs: Mr GRAS pour
l'anglais, Mme VIAU pour l'allemand,Mr CUENCA pour l'espagnol)
Il s'agit de préparer les élèves
aux différentes épreuves des concours. A l'écrit : traduction
(thème grammatical, thème suivi et version), thème résumé,
dissertation en langue étrangère, questionnaires de compréhension
et QCM ; à l'oral, l'épreuve consiste en général
à faire la synthèse et à commenter un article de presse
proposé sur support audio.
Il faut donc acquérir le meilleur niveau
possible en compréhension et en production à la fois à
l'oral et à l'écrit.
Les horaires sont de deux heures de cours par semaine, plus des séances
de laboratoire de langues et un programme régulier de devoirs surveillés,
de devoirs à la maison et de colles orales. Un Espace-Langues se met
en place au Lycée qui permettra d'avoir accès au multimédia
et à Internet dans un lieu réservé aux langues.
E.P.S. ( Professeur : Mme BOGNOT)
L'emploi du temps des étudiants prévoit deux heures d'Education Physique et Sportive par semaine.
MATIERE |
HORAIRE HEBDOMADAIRE
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Mathématiques |
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Sciences Physiques – Chimie |
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Sciences Industrielles |
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Français |
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Langues Vivantes |
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E.P.S. |
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T.I.P.E. |
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